Learning How To Learn

> "It's better to create than to learn"

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Every subject can be learned with practice.

The aim here to give you tools and tactics that help you do something new in less time

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10 Steps to A+

1. Paying Attention
2. Taking Notes
3. Getting more out of books and resources
4. Planning 1 Efficiently
5. Optimal Study Environment
6. Staying Organized
7. Defeating Procrastination
8. Studying Smarter
9. Publishing
10. Making Group Projects Fun

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8. Studying Smarter

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“Focused” and “Diffused” Modes

The best strategy is to switch back and forth between both modes multiple times.

This help us learn anything faster and also avoid unnecessary stress on our brain.

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Focused Mode 

is when you are putting stress on your brain.

In short: All those activities that force you to pay attention and use your willpower are performed under Focused Mode.

(ex: solving problems, preparing for exams, thinking about complex questions)

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Diffused Mode 

It’s when you are not using your brain too much.

When you relax for a few minutes after a pomodoro session.

(ex: staring at the ceiling, listening to music, chatting with your friends, etc.)

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So when you get stuck, take a break.

Look outside and watch other people. Or listen to your favorite song. Drink some water.

Give your mind some time to relax. Do whatever you want. Just get away from your desk and take a walk.

And then come back later and attempt to solve the problem once again.

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Chunking

Divide and conquer

Chunking is a process by which pieces of an information set are broken down and then grouped together in a meaningful whole.

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• If a topic seems overwhelming, divide it into smaller chunks and learn them one by one. Every following concept will be easier

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• First Principles thinking
  • Master the major ideas before diving deep into the details. Skim through the material to get the general idea or a concept.

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Illusions of Competence

• You have to solve the problem by yourself. Understanding or seeing the answer does not mean that you have internalized and learned it. Be careful of Illusion of Competence.

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If you’re trying to build connections between chunks, before basic chunks are embeded in the brain, it doen’t work as well.

it's almost as if 

learning a complex chess strategy before learning the basic moves.

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Recall

We forget 20–40% of the information in the first 24 hours

After you’ve read the material, simply look away, and see what you can recall from the material you’ve just read.

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Let time pass betweel recall exercises, so that it becomes a spaced repetition,

The retrival process helps us building in neural hooks that we can hang our thinking on.

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Recalling is a powerful tool.

To make even better use of it, practice recalling concepts outside your place of study, so that you become independent of the cues from any one given location.

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Bite-Sized Testing

Just wanting to learn the material and spending a lot of time with it doesn’t guarantee that you’ll actually learn it.

Testing allows you to recall and see wheather or not you really grasp an idea.

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If you make a mistake in what you’re doing, it’s actually a very good thing.

Mistakes are very valuable to make in your little self tests before high stakes real tests.

Because they allow you to make repairs and you’re thinking flaws bit by bit. Correcting your thinking so that you can do better next time.

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Deliberate Practice

Its the honing of the craft.

If you just show up and work hard, you’ll soon hit a performance plateau beyond which you fail to get any better

That is, deliberate practice might provece the key to quickly become an expert

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Envio de imagem com breve texto sobre psicologia do desenvolvimento e educação no passado, neste momento e futuramente. Escreva um breve texto (até uma página) sobre suas interpretações pessoais em relação aos processos educacionais e de desenvolvimento.

A psicologia do desenvolvimento e educação, no passado, neste momento, futuramente.

Introdução

As várias habilidades que adquirimos durante o processo de aprendizagem são opções na nossa caixa de ferramentas mental. Sem habilidades musicais, ninguém conseguirá ir bem como professor de música. Sem habilidades mecânicas, será muito dificil se dar bem com trabalhos manuais. Mesmo assim, alguns músicos possuem habilidades excepcionais, porém não conseguem externalizar este talento.

Todos conseguem aprender algo, com certo nível de prática e determinação. O aprendizado é um processo fluido, possuimos a capacidade de desenvolver talentos e abilidades a gosto. Apesar de que, existe sim uma certa predisposição quando se trata do aprendizado. Bem como, fases no processo de desenvolvimento e maturação. O sucesso em qualquer atividade particular depende se o indivíduo possui, em um nível bem desenvolvido, os talentos neccesários daquela área.

Portanto, nota-se a necessidade de possuir ferramentas adequadas, mas tão importante quanto é colocar tais ferramentas em uso da maneira correta.

Para que consigamos navegar de maneira satisfatória no mundo, é necessáro uma escolha de atividades que utilizem as nossas melhores ferramentas.

Pode-se perceber que através do processo de aprendizado, é possível desenvolver qualquer abilidade, mesmo em forma rudimentar.

Então, de certa forma, o principal fator determinante do aprendizado após certo ponto de maturidade é de fato o desejo de se aprender determinda abilidade.

O desejo de aprender a tocar música é o fator de motivação que levará o indivíduo o procurar caminhos de determinação e consistência necessários para aprender certo instrumento.

Portanto, sendo todas as abilidades de igual atribuição qualitativa no que se refere à capacidade de aprendizagem, é importante a realização daquelas atividades nas quais possuimos as abilidades mais bem desenvolvidas.

Por exemplo, um músico deseja-se tornar um médico. O indivíduo não possui as abilidades de cura necessárias para realizar a atividade de médico, porém, com determinado esforço, é possível desenvolver tais abilidades e aos poucos se tornar um.

Durante a fase de aprendizagem infantil, portanto, é importante expor as crianças ao maior número de atividades possível, pois cada um terá uma vocação maior para determinada linha de atividades. Também é valido levantar o ponto da aprendizagem emocional, visando o bem-estar e abilidades empática, sociais e afetivas.

No passado e no presente, a educação trata indivíduos como iguais, todos recebem um mesmo objeto de avaliação e pouco se pensa no que a criança gosta de fazer de fato, ou é boa naturalmente.

Para o futuro, a idea de uma aprendizagem voltada para a necessidade individual é ressonate com a forma que as universidades estruturam seus currículos. Com um tronco básico obrigatório e uma infinidade de ofertas complementares.